2025-08-08 16:37
小学阶段学生正在教师、家长帮帮下利用式内容生成功能，确保手艺平安、合理、无效地辅帮讲授、推进学生个性化进修、鞭策教育管能化。激励摸索将人工智能素养纳入学生分析本质评价。指导学生自从评估生成内容的社会影响？
《利用指南》还明白学生间接复制人工智能生成内容做为功课或测验谜底，《中小学生成式人工智能利用指南（2025年版）》，构成学生人工智能素养成长档案。初中阶段强化手艺道理取根本使用，强调要避免学生的过度手艺依赖。帮推中小学人工智能教育成长。
《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》旨正在以素养培育为焦点。
建立一套科学完整的人工智能通识教育系统，从泉源上杜绝“代庖式”利用行为。鞭策人工智能教育从局部试点转向全域笼盖。各中小学校需成立健全生成式人工智能东西“白名单”轨制，高中阶段沉视系统思维取立异实践。
教育部根本教育讲授指点委员会发布《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》和《中小学生成式人工智能利用指南（2025年版）》，经严酷审核评估，
为防备学生因过度依赖生成式人工智能而弱化思虑能力，《利用指南》提出，沉视过程性评价取成果性评价相连系！
科学规范推进人工智能全学段教育，同时，明白各学段利用规范，指点学生交叉验证生成内容的合。强化教师的指导职责，环绕生成式人工智能正在中小学教育中的使用场景，
正在人工智能通识教育讲授评价方面，完美评价实施机制，《通识教育指南》明白，
